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读写结合,构建高效课堂 ——景山学校备课组长公开课
作者:  公布时间:2016-11-07 08:32:00 点击数:


????? 为了不断提高本校教师教育教学水平,给教师们一个互相交流、探讨的平台。促使广大教师积极参与教学实践,努力提升教学水平,奋力提高本校教育教学质量。2016年10月26日至11月6日,大家景山学校小学语文教研组语文备课组长公开课在高中部六楼多媒体教室进行,全校教师积极参加听课评课活动。


一、領導評課。

?????? 胡主任参加会议做指导:本次活动出现以下特色:(一)新课改的理念渗透于课堂教学之中。参加此次评比活动的教师均将“教师为主导,学生为主体”的理念贯穿课堂教学,由教师创设情境,引导学生积极主动发言,使学生个性得到充分发展。(二)设计的教学环节流程合理,体现了知识的传授、技能的训练,学生参与性强,激起了学生参与的兴趣,加大了学生思维训练的效度和深度。

?????? 教学助理朱超老师:语文教学传递价值观一定要体现学科特点,凸显文学性和文学审美,通过文学作品传递价值观必须有情感介入,以审美的方式调动和积聚情感的力量来实现价值观的传递,特别是低段应突出写字教学。

?????? 周升奎组长:语文教学的文本分析、内容分析永远不要忽略学生,永远不要忘掉课本后面那一双双眼睛、那一颗颗心。这三节课就是如此,既有教学技术的指向,也蕴含语文教学本质,而这也恰恰体现了当前语文教学所强调的工具性和人文性的整合。在语文教学中还应该培养学生多读,几节课这里方面都稍显单薄。


二、上課教師。

?????? (一)袁彩铃老师向大家献上的是《徐悲鸿励志学画》。

教學流程是:

?????? 1、导入

?????? 2、学习第一大段;

?????? 3、学习第二大段;

?????? 4、学习课文第三大段;

?????? 5、总结;

?????? 6、课后作业。

?????? 这里堂课上,袁老师也让语文教学回归常态,课堂真实,教得朴实,学得扎实,力求简简单单教语文,扎扎实实求发展。


?????? (二)王楠老师向老师们献上的是《小露珠》,王老师教学流程:

?????? 1、复习生词。

?????? 2、细读课文,品味语言。

?????? (1)学习第一自然段;

?????? (2)学习第2——5自然段;

?????? (3)学习第6自然段;

?????? (4)学习第七自然段;

?????? 3、总结全文

?????? 王楠老师运用多种形式激励学生学习兴趣,整个课程设计合理,体现授之以渔,着眼发展。


?????? (三)徐银霞老师给大家献上的是《看菊花》,她试着以构建以"语用"为核心的语文课堂为准绳,紧紧围绕‘’一朵——一朵朵、一丛丛、一片片‘’‘‘字——词——句——段——篇’’来开展教学。兒童時期是背誦的黃金階段,其記憶有一個特點:就是記得快忘得慢。而徐老師正是遵循了這樣的心理特點,設計了這樣的一節課。


?????? 认真听课、评课的领导与老师们!

?????? 在评课过程中,教学助理朱超老师,组长周升奎和评课的组长们教师首先肯定了公开课的成功,总结这次公开课的优点主要有:老师备课充分,深刻理解教材的内在联系,教学设计有创新,充分体现了“自主探索、合作交流”的新课程理念。


?????? 最后,周升奎组长提出要求:在今后的教学中新老教师要多交流,教学中一要注重启发引导,注重加大指导读书写字力度,充分调动学生的积极性;二要注重同课异构,相同的内容,多种设计,多种教法,上出新意,上出个性特色;三要注重“磨课”,语文教研组要加强校本教研,有意识的对部分教师磨课(比如师徒结对),重点提升他们的课堂教学技艺;四要注重总结反思,要求老师们要进一步吃透新课程标准,深挖教材,取长补短,更好地服务于大家的语文教学。


?????? 此次活动,无论是教师素质,还是对课堂教学的把握,都体现出目前对语文教师教学的要求。

?????? 文学之所以能激起读者的共鸣,产生巨大的艺术感染力,主要是它以情动人的结果。语文教学一定要凸显其中的情感因素,帮助学生体察情感、生发情感、表达情感。同时教师在教学过程中也要富有情感。这三节课,就是从不同的侧面体现了这一点。通过此次展示课活动,促进上课教师在反思中进步,在评课中成长。

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